Estrategias para la innovación educativa
Mesa redonda: «Estrategias para la innovación metodológica ¿qué pasos deben darse para hacer realidad el deseo de cambio?» en el Seminario «Cómo hacer realidad la voluntad de renovación metodológica en la Universidad». Organizado por la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM y la Junta de Castilla y León, el 22 de mayo de 2007 en Segovia. Intervienen: Luis Rico Romero, vicerrector de Planificación, Calidad y Evaluación de la Universidad de Granada («Los referentes para el cambio»); Sebastián Rodríguez Espinar, catedrático MIDE de la Universitat de Barcelona y coordinador de innovación y Desarrollo en materia de Calidad de AQU Catalunya («Los sistemas de medición de los resultados alcanzados»); y Federico Gutiérrez-Solana, rector de la Universidad de Cantabria y vicepresidente de la CRUE («La búsqueda de apoyos institucionales»).
Comentarios
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Si quieres optar por la MODALIDAD 2, cabe rellenar la solicitud especificando: 1. Objetivos didácticos y/o académicos del proyecto: detallar los fines formativos del solicitante, e informativos y formativos de él/ella hacia otros compañeros. 2. Detalle y justificación de las acciones concretas implicadas en el proyecto. Propuesta de acciones destinadas a la formación y orientación sobre GoUmh a otros profesores colegas, una vez adquirida la formación propia. 3. Proyección: asignaturas y títulos vinculados. Cobertura estimada en asignaturas y títulos, sobre los que el solicitante pretende repercutir al formar y orientar a otros profesores sobre el uso de GoUmh. 4. Profesores implicados.Cobertura estimada en términos de profesores que serán formados y orientados por el solicitante sobre el uso de GoUmh. 5. Resultados esperados en la mejora de la docencia y método de evaluación. Si no se tiene conocimiento de qué resultados esperar, sí será valorada la especificación del método de seguimiento, formación y orientación a los profesores sobre el uso de GoUmh y un método de medición/evaluación de resultados en estas tareas. 6. Temporalización: especificar en qué edición formativa te inscribirás (abril o mayo) y qué planificación propones para las acciones que propones en el aptdo.2.