Materiales Primeras Jornadas Innovación Docente UMH 2009
Elaboración de Contenidos, Interacción Docente-Estudiante, NOVEDADES, Recursos Docentes, Recursos UMH
17 de desembre 2009
Las Primeras Jornadas de Innovación Docente en la UMH se llevaron a cabo el día 9 de diciembre de 2009 con una participación de 150 profesores inscritos. Ponemos a vuestra disposición las presentaciones de las diferentes ponencias y en breve tendréis accesible, también en este blog, los vídeos íntegros de las Jornadas. GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN.
- Julio Cabero “La calidad en los nuevos entornos mediáticos de formación: variables críticas de análisis”
- Alfonso Infante. “Los contenidos digitales como apoyo en la docencia presencial”
- Carina González. “Estrategias para la innovación en la docencia virtual universitaria”
PONENCIA INVITADA
Benito del Rincón Igea. “La labor del mentor universitario”
MESA REDONDA 2:
- Óscar Martínez Bonastre. “Uso de Mapas conceptuales como técnica de apoyo durante el proceso cognitivo de enseñanza-aprendizaje”
- Luis Miguel Jiménez García y Rafael Puerto Manchón. “RECOLAB: Laboratorio Remoto de Control utilizando Matlab/Simulink”
- Adolfo Aracil Marco. “Mejora de los resultados académicos mediante la implantación de un contrato conductual”
- Antonio Miguel Nogués Pedregal. Antro-Web: Desarrollo de una web interactiva sobre Antropología social y Cultural.
CLAUSURA DE LAS JORNADAS
Vicerrector de Ordenación Académica y Estudios. “Estrategias de Innovación en la UMH”
Comentaris
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Si quieres optar por la MODALIDAD 2, cabe rellenar la solicitud especificando: 1. Objetivos didácticos y/o académicos del proyecto: detallar los fines formativos del solicitante, e informativos y formativos de él/ella hacia otros compañeros. 2. Detalle y justificación de las acciones concretas implicadas en el proyecto. Propuesta de acciones destinadas a la formación y orientación sobre GoUmh a otros profesores colegas, una vez adquirida la formación propia. 3. Proyección: asignaturas y títulos vinculados. Cobertura estimada en asignaturas y títulos, sobre los que el solicitante pretende repercutir al formar y orientar a otros profesores sobre el uso de GoUmh. 4. Profesores implicados.Cobertura estimada en términos de profesores que serán formados y orientados por el solicitante sobre el uso de GoUmh. 5. Resultados esperados en la mejora de la docencia y método de evaluación. Si no se tiene conocimiento de qué resultados esperar, sí será valorada la especificación del método de seguimiento, formación y orientación a los profesores sobre el uso de GoUmh y un método de medición/evaluación de resultados en estas tareas. 6. Temporalización: especificar en qué edición formativa te inscribirás (abril o mayo) y qué planificación propones para las acciones que propones en el aptdo.2.